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文献书目UNESCO UNESDOC

"Comité juridique: projet de troisième rapport, rapport de synthèse sur lapplication par les Etats membres de la Recommandation de 1974 sur léducation pour la compréhension, la coopération et la paix internationales et léducation relative aux droits de lhomme et aux libertés fondamentales"

Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Recommendation on Education for Peace and Human Rights · International Understanding · Cooperation · Fundamental Freedoms

访问原站在 EduPX 2.0 中研究
资源编号
AISLI-R-7D463586E1002FA84B91
资料语言
en, fr
主题领域
policy, sustainability
文献书目UNESCO UNESDOC

Position paper on an analysis of the draft Persons with Disabilities Bill and recommendations with a special bias towards Women and Girls with Disabilities (WAGDS)

保留来源原始题名的文献书目，全文请查看官方来源。 主题（原文）: Persons with disabilities · Women · Gender-based violence · Gender discrimination

访问原站在 EduPX 2.0 中研究
资源编号
AISLI-R-7D8FA5958CC2727D026E
资料语言
en
主题领域
equity, inclusion
使用条件
" CC BY-SA 3.0 IGO "
文献书目UNESCO UNESDOC

Accessible digital documentary heritage: guidelines for the preparation of documentary heritage in accessible formats for persons with disabilities

保留来源原始题名的文献书目，全文请查看官方来源。 主题（原文）: Digital heritage · Documentary heritage · Access to information · Persons with disabilities

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资源编号
AISLI-R-7E528351E4114384AAD3
资料语言
en
主题领域
ai, culture, inclusion
使用条件
" CC BY-SA 3.0 IGO "
文献书目UNESCO UNESDOC

Towards a global classification framework for teacher policy dialogue: developing an Internatinal Standard Classification for Teacher Training Programmes, ISCED-T

保留来源原始题名的文献书目，全文请查看官方来源。 主题（原文）: Teacher education · Preservice teacher education · Inservice teacher education · Teacher policy

访问原站在 EduPX 2.0 中研究
资源编号
AISLI-R-7EE10C0A33F533CD9780
资料语言
en
主题领域
data, teaching
文献书目UNESCO UNESDOC

First Memory of the World Global Policy Forum: Disaster Risk Reduction and Management for Sustainable Preservation of Documentary Heritage, 11 December 2018, UNESCO Headquarters, Paris; a retrospective view

保留来源原始题名的文献书目，全文请查看官方来源。 主题（原文）: Documentary heritage · Document preservation · Disaster risk reduction · Memory of the World Programme

访问原站在 EduPX 2.0 中研究
资源编号
AISLI-R-7EF7A6F6541FFED30C6B
资料语言
en
主题领域
culture
AI与教学工具Google Creative Lab

Quick, Draw!

在限时绘画中观察神经网络如何识别线条，再通过公开数据集理解模型从大量例子中学习的方式。高年级可进一步研究数据类别与训练样本。

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资源编号
AISLI-R-7F2BD7D56CB93F27084B
资料语言
en
主题领域
ai
使用条件
CC BY 4.0（公开数据集）；数据集许可不等于游戏网页代码许可；仓库2025-03-11归档。
文献书目UNESCO UNESDOC

EFA goal 5: gender equality

保留来源原始题名的文献书目，全文请查看官方来源。 主题（原文）: Gender equality · Girls education · Universal education · Educational evaluation

访问原站在 EduPX 2.0 中研究
资源编号
AISLI-R-7F8668EB97811766CCB4
资料语言
en
主题领域
data, equity, policy, teaching
文献书目UNESCO UNESDOC

Climate change

保留来源原始题名的文献书目，全文请查看官方来源。 主题（原文）: Climate change · Cultural heritage · Natural heritage

访问原站在 EduPX 2.0 中研究
资源编号
AISLI-R-7F9E6D1E86A3394F1466
资料语言
en
主题领域
culture, sustainability
文献书目UNESCO UNESDOC

An Examination of the evolution of policies and strategies to improve access to education for children with disabilities, with a focus on inclusive education approaches, the success and challenges of such approaches and implications for the future policy direction

保留来源原始题名的文献书目，全文请查看官方来源。 主题（原文）: Inclusive education · Special needs education · Disabled children · Case studies

访问原站在 EduPX 2.0 中研究
资源编号
AISLI-R-80067D3D2B94B37BF962
资料语言
en
主题领域
inclusion

书目数据来源 UNESCO DataHub · UNESDOC · CC BY-SA 4.0