Shanghái acoge una reunión paralela sobre digitalización de la gobernanza educativa y gobernanza de la educación digital

El 31 de enero de 2024 se celebró en Shanghái una reunión paralela sobre digitalización de la gobernanza educativa y gobernanza de la educación digital durante la Conferencia Mundial de Educación Digital de 2024. Orientada por la Secretaría de la Comisión Nacional China para la UNESCO, fue convocada conjuntamente por la Comisión Municipal de Educación de Shanghái, el Centro Chino de Servicios para el Intercambio Académico, la Universidad de Donghua, el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO y su Instituto para la Utilización de las Tecnologías de la Información en la Educación. El Centro de Formación Docente bajo los auspicios de la UNESCO y la Cátedra UNESCO de IA en Educación organizaron la reunión. Chen Jie, viceministro de Educación de China y presidente de la Comisión Nacional China para la UNESCO, asistió y pronunció un discurso.

Intervención sobre tecnología digital y gobernanza educativa

Chen señaló que el rápido avance de las tecnologías digitales generaba oportunidades y desafíos sin precedentes para la educación mundial y transformaba profundamente sus ideas, modelos y formas.

Explicó la atención del Gobierno chino tanto a la digitalización de la gobernanza educativa como a la gobernanza de la educación digital, y su exploración y práctica de la gobernanza digital. Al referirse a las Medidas Provisionales para la Gestión de los Servicios de Inteligencia Artificial Generativa, destacó la igual importancia del desarrollo y la seguridad y la combinación de innovación y gobernanza conforme a la ley.

También habló del apoyo a una cooperación profunda entre instituciones educativas y científicas en innovación tecnológica, desarrollo de recursos, aplicación práctica y prevención de riesgos. Se refirió a la creación de un comité asesor de expertos en digitalización educativa y un comité de ética de la IA, al desarrollo de normas para aplicaciones de educación digital y a la respuesta a los riesgos y desafíos de la IA para la educación.

Cooperación internacional, equidad e inclusión

De cara al futuro, Chen expresó la disposición de China a intercambiar y cooperar con otros países en ambos ámbitos, avanzar en la digitalización de la gobernanza educativa y explorar reglas y normas científicas para gobernar la educación digital, de modo que fuese equitativa, inclusiva y beneficiosa para todas las personas.

Participantes y cuatro temas de debate

Asistieron más de 200 participantes, entre ellos representantes de nivel ministerial de Angola y Uzbekistán; representantes de la UNESCO, el Banco Mundial y UNICEF; y representantes de organismos gubernamentales, universidades y empresas de China y otros países. Debatieron cuatro temas:

• Prácticas nacionales y experiencias innovadoras en digitalización de la gobernanza educativa y gobernanza de la educación digital.
• Participación y acción de múltiples actores en ambos ámbitos.
• Desafíos y cooperación en ambos ámbitos.
• Garantía de calidad y reconocimiento mutuo de diplomas y títulos en la era digital.

Archivo y fuentes

Nota de archivo: se conservan la fecha original del 31 de enero de 2024, el título chino y la URL. Se eliminó una expresión repetida sobre reglas y normas científicas contrastándola con el reportaje correspondiente de China Education Daily publicado por el Ministerio de Educación. Los cargos, las descripciones de políticas, las intenciones de cooperación y las cifras de asistencia corresponden a la reunión de 2024; no son orientación jurídica actual ni una declaración de resultados posteriores.

Fuentes e ilustración: el texto se contrastó con la información de la publicación original del Ministerio de Educación y las páginas impresas 32–33 de los materiales del congreso conservados por CIT (páginas 38–39 del PDF). La imagen reproduce íntegramente el boletín China Education Release, número 8, del 31 de enero de 2024. El archivo original acredita a Cao Jian como editor responsable.

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