El 23 de septiembre de 2026, Día Internacional de las Lenguas de Señas, la Universidad Normal de Beijing (BNU) y la Organización Árabe para la Educación, la Cultura y las Ciencias (ALECSO) celebraron en Beijing «Un mundo, un amor», una actividad temática y un seminario sobre IA y educación especial. El encuentro se centró en las lenguas de señas, la discapacidad y la tecnología digital, y reunió a representantes de China, la región árabe y el Sudeste Asiático, además de organizaciones internacionales, la academia, comunidades de personas con discapacidad y el sector tecnológico.
La IA, los macrodatos y la realidad virtual ofrecen nuevas oportunidades para la transformación digital de la educación especial. El XV Plan Quinquenal de China para el Desarrollo y la Mejora de la Educación Especial promueve la digitalización, las nuevas tecnologías, la cooperación internacional y los recursos compartidos. Mediante demostraciones, un vídeo mundial en lenguas de señas, ponencias y una mesa redonda, se examinaron oportunidades y retos en comunicación, educación inclusiva, accesibilidad digital y derechos, buscando una educación digital accesible, inclusiva y centrada en las personas.
Diseño inclusivo para una participación igualitaria
Liu Peijun, director general del Departamento de Gestión de la Información Lingüística del Ministerio de Educación, describió el trabajo en políticas, investigación y normas sobre lenguas de señas. Señaló que tecnologías como la IA apoyarán su profesionalización, normalización, digitalización e internacionalización, fortaleciendo su contribución a la educación especial y a la participación social.
Mohamed Ould Amar, director general de ALECSO, afirmó que la tecnología digital y la IA pueden eliminar barreras cuando se anteponen el diseño inclusivo y las necesidades humanas. La tecnología debe servir a las personas. ALECSO está dispuesta a colaborar con países y socios internacionales por sociedades más inclusivas, una educación equitativa y tecnologías centradas en el ser humano.
Shahbaz Khan, director y representante de la Oficina Regional de la UNESCO para Asia Oriental, destacó que la IA y las tecnologías digitales pueden ampliar las oportunidades educativas, comunicativas y sociales de las personas con discapacidad, aunque un diseño poco inclusivo también puede generar barreras. Defendió incorporar las lenguas de señas y a las comunidades sordas y con dificultades auditivas al futuro digital, con inclusión, ética, accesibilidad y participación en el desarrollo y la gobernanza tecnológica.
Cui Ruifang, subdirectora general del Departamento de Educación y Empleo de la Federación China de Personas con Discapacidad, presentó avances en leyes, políticas, investigación, normas y formación. Abogó por integrar más profundamente la IA con las lenguas de señas y la educación especial, mejorar los servicios digitales y reforzar la cooperación internacional para apoyar el aprendizaje, la vida cotidiana y el desarrollo.
Zheng Xuan, profesora de la Facultad de Educación de BNU, recordó que las lenguas de señas transmiten las lenguas y culturas de las comunidades sordas y que las tecnologías digitales pueden facilitar la participación igualitaria. La transformación digital no solo trata de innovar, sino del derecho a ser escuchado, comprendido y aceptado con dignidad, conforme al principio «Nada sobre nosotros sin nosotros».
Chen Guangju, subdirector del Instituto de Aprendizaje Inteligente de BNU, asistió y pronunció unas palabras. La actividad fue conducida por Wang Junyi, responsable sénior de programas del Centro de Intercambio y Cooperación Internacional del Instituto.
Laboratorio conjunto y cooperación entre regiones
El profesor asociado Ahmed Tlili y la investigadora posdoctoral Chen Ying presentaron los antecedentes, objetivos y experiencias del Laboratorio Conjunto de IA y Educación Especial (China–Región Árabe). Creado por BNU y ALECSO, reúne universidades, organizaciones internacionales y otros socios para conectar China y la región árabe y abrir la cooperación mundial en investigación, intercambio de conocimientos, innovación y aplicación práctica.
Según las presentaciones, el laboratorio desarrolla iniciativas de educación especial y accesibilidad digital. Se mostraron una plataforma de intervención mediante juegos asistida por IA para niños autistas, una plataforma de aprendizaje de lengua de señas con IA, un sistema vestible de interacción mediante habla silenciosa, herramientas de generación de recursos multilingües, sistemas de retroalimentación electroencefalográfica y entrenamiento de la atención, e interacción por detección del movimiento para niños sordos y con dificultades auditivas. Abarcan comunicación, desarrollo socioemocional y aprendizaje personalizado. El trabajo también ha recibido atención en el diálogo mundial de las Naciones Unidas sobre gobernanza de la IA.
El laboratorio presentó el vídeo mundial «Un mundo, un amor». La convocatoria, iniciada tres meses antes, recibió 35 propuestas de 12 países y reunió siete lenguas de señas: seis utilizadas en la región árabe y la lengua de señas china. Mohamed Jemni, director del Departamento de TIC de ALECSO, presentó el vídeo como una manera de unir países, culturas y comunidades mediante sentimientos humanos compartidos y la inclusión.
Diálogo de expertos y demostraciones prácticas
Las ponencias principales estuvieron a cargo de Deng Meng, director del Instituto de Educación Inclusiva de la Universidad Normal del Este de China; Ashraf Othman, responsable de Innovación e Investigación en Accesibilidad de las TIC del Centro Mada de Qatar; y Mohamed Ali Khenissi, investigador del laboratorio LaTICE de la Universidad de Túnez. Destacaron que la innovación en lengua de señas y la seguridad de las personas sordas son asuntos tecnológicos y de derechos. La colaboración entre personas y máquinas, la revisión experta y la participación comunitaria deben apoyar la acción, la comprensión y la protección en situaciones críticas.
La mesa redonda reunió a nueve participantes de universidades, escuelas especiales e inclusivas, empresas tecnológicas y comunidades de personas con discapacidad. Debatieron políticas, práctica educativa, desarrollo de productos, experiencia de usuario y protección de derechos. Moderó Wang Yan, profesora de la Escuela de Educación Especial de la Facultad de Educación de BNU.
La exposición y sesión de experiencias presentó seis iniciativas: un sistema interactivo de detección corporal para niños sordos y con dificultades auditivas, tecnología de interfaz cerebro–ordenador, captación del habla mediante vibración con dispositivos vestibles, un sistema de juegos para niños autistas, una plataforma de traducción braille y el proyecto «Microcosmos de la lengua de señas». Abarcan necesidades auditivas, de autismo y de acceso visual mediante interacción, neurotecnología, captación del habla, juegos, braille y aprendizaje de señas.
El encuentro utilizó el Día Internacional de las Lenguas de Señas como plataforma de cooperación entre regiones y disciplinas para avanzar en el diseño digital accesible e inclusivo, conectando comunidades, academia e industria. BNU seguirá aplicando sus capacidades académicas y tecnológicas a las políticas y prácticas de una educación especial de calidad, inclusiva y accesible.
Coorganizaron la actividad la Cátedra UNESCO sobre IA en la Educación de BNU, su Escuela de Educación Especial y el Laboratorio Conjunto de IA y Educación Especial (China–Región Árabe). Apoyaron la Oficina Regional de la UNESCO para Asia Oriental, el Centro Regional para Necesidades Educativas Especiales de la Organización de Ministros de Educación del Sudeste Asiático (SEAMEO SEN) y el Centro Nacional de Investigación sobre Lengua de Señas y Braille.
Enlace original: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-sign-languages-ai-special-education-2026-es/