L’UNESCO publie ses orientations sur l’IA générative dans l’éducation et la recherche

Publication et contexte

L’UNESCO a publié le 7 septembre 2023 ses orientations sur l’intelligence artificielle générative dans l’éducation et la recherche, un document de référence centré sur l’humain pour les décideurs, enseignants et établissements éducatifs.

Les orientations de 2023 constataient que les outils publics d’IA générative et leurs évolutions rapides dépassaient le rythme d’adaptation réglementaire de nombreux pays, laissant des lacunes dans la protection de la vie privée et la préparation des établissements à valider ces outils.

Principes centrés sur l’humain

Audrey Azoulay, alors Directrice générale de l’UNESCO, soulignait les possibilités de développement ainsi que les risques de préjudice et de biais. L’usage éducatif exigeait participation publique, garanties gouvernementales et réglementation appropriée, en privilégiant les intérêts des apprenants.

Stefania Giannini, alors Sous-Directrice générale pour l’éducation, invitait à repenser les connaissances et l’apprentissage humain par une réflexion et une coopération collectives, pour construire des futurs d’apprentissage numérique centrés sur l’humain et accessibles à tous.

Ces premières orientations mondiales de l’UNESCO sur l’IA générative dans l’éducation et la recherche soutiennent l’action immédiate, les politiques à long terme et le renforcement des capacités humaines.

Elles évaluent les risques pour la capacité d’action humaine, l’inclusion, l’équité, l’égalité des genres, la diversité linguistique et culturelle et la pluralité des opinions et des expressions.

Actions des gouvernements, fournisseurs et établissements

Pour les gouvernements, elles proposent des étapes réglementaires essentielles : protection de la confidentialité des données, usages adaptés à l’âge et limites d’âge pour l’usage autonome.

Pour les fournisseurs technologiques, elles précisent les exigences favorisant des usages éducatifs éthiques et efficaces de l’IA générative.

Les établissements doivent valider la pertinence éthique et pédagogique des systèmes. La disponibilité d’un outil ou la fluidité de ses réponses ne remplacent pas le jugement éducatif.

Le texte invite aussi à examiner les effets à long terme sur les connaissances, l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation. Ses recommandations pratiques pour les politiques et la conception pédagogique visent à servir élèves, enseignants et chercheurs tout en protégeant la capacité d’action humaine.

Sources officielles : présentation des orientations par l’UNESCO ; communiqué de lancement de l’UNESCO. Cette page est une annonce de publication révisée ; les fonctions et le contexte des politiques se rapportent à 2023.