الأخبار Nature 2026-11-04
Record ID AISLI-R-14FB6BDB6AF32E959DC0
Access Metadata is public; source permissions apply to files and data
Abstract Not yet recorded
لغة المورد en الأخبار AIED Chair / BNU 2026-11-04
جمعت منطقة يوتشونغ في تشونغتشينغ البحوث والتدريب وملاحظة الدروس والإشراف في منصة موحدة. ويوضح المثال كيف نسقت الجهات التعليمية الإجراءات والأدوات ودعم المعلمين.
Record ID AISLI-R-18105DC4B02756CB0E46
لغة المورد ar
الموضوع teaching, research الأخبار 澎湃新闻 · 热点线索 2026-11-04
Record ID AISLI-R-192063D60A48F67A2A6E
Access Metadata is public; source permissions apply to files and data
Abstract Not yet recorded
لغة المورد zh-CN الأخبار Nature 2026-11-04
Record ID AISLI-R-1B1652A565E1546FB9F8
Access Metadata is public; source permissions apply to files and data
Abstract Not yet recorded
لغة المورد en الأخبار AIED Chair / BNU 2026-11-04
Команда Юньнаньского университета национальностей и школы Куньмина предложила три проекта: цифровую книгу, кодирование орнаментов и сайт об архитектуре бай. Ученики связали изучение культуры с творчеством и цифровой разработкой.
Record ID AISLI-R-1D6FE44B1E15C0084D09
لغة المورد ru
الموضوع ai, teaching الأخبار Nature 2026-11-04
Record ID AISLI-R-211411FB168CCBDFA6B2
Access Metadata is public; source permissions apply to files and data
Abstract Not yet recorded
لغة المورد en الأخبار AIED Chair / BNU 2026-11-04
El distrito de Yuzhong, en Chongqing, reunió investigación, formación, observación de clases y supervisión en una plataforma. El caso muestra cómo la autoridad educativa y el instituto docente adaptaron conjuntamente procesos, herramientas …
Record ID AISLI-R-216E27BC10A44DBC6C15
لغة المورد es
الموضوع teaching, research الأخبار Nature 2026-11-04
Record ID AISLI-R-235C05DA290BD4167D60
Access Metadata is public; source permissions apply to files and data
Abstract Not yet recorded
لغة المورد en الأخبار AIED Chair / BNU 2026-11-04
A team from Yunnan Minzu University and a school in Kunming designed three successive projects: a digital picture book, coding traditional patterns and building a website about Bai architecture. Students moved from cultural interpretation t…
Record ID AISLI-R-23BDA5F1BD78D9F617E1
لغة المورد en
الموضوع ai, teaching الأخبار Nature 2026-11-04
Record ID AISLI-R-29514DDC710C28857CEB
Access Metadata is public; source permissions apply to files and data
Abstract Not yet recorded
لغة المورد en الأخبار Nature 2026-11-04
Record ID AISLI-R-2D08280FA4E40C9D5B07
Access Metadata is public; source permissions apply to files and data
Abstract Not yet recorded
لغة المورد en الأخبار Nature 2026-11-04
Record ID AISLI-R-2DF79374C9FB211E04E4
Access Metadata is public; source permissions apply to files and data
Abstract Not yet recorded
لغة المورد en الأخبار AIED Chair / BNU 2026-11-04
CITLAB presenta estudios sobre alfabetización en IA y autonomía de docentes de idiomas, evaluación crítica de vídeos, programación en parejas y pensamiento computacional, experiencias de estudiantes rurales con IA generativa y aprendizaje a…
Record ID AISLI-R-2FBA3B1764F4AB0CA1BC
لغة المورد es
الموضوع research, ai الأخبار Nature Human Behaviour 2026-11-04
Record ID AISLI-R-309A51FA565CA3778CCC
Access Metadata is public; source permissions apply to files and data
Abstract Not yet recorded
لغة المورد en الأخبار AIED Chair / BNU 2026-11-04
Deux écoles de Wanyuan ont étudié comment choisir des ressources de la plateforme nationale et les adapter aux conditions d’enseignement locales. Le cas porte sur la différence entre l’accès aux ressources et leur usage en classe.
Record ID AISLI-R-315A10E7F46735D4C6FE
لغة المورد fr
الموضوع teaching, research الأخبار AIED Chair / BNU 2026-11-04
CITLAB highlights research on AI literacy and agency among language teachers, adolescents’ critical evaluation of online video, pair programming and computational thinking, rural students’ experiences with generative AI, and a review of AI …
Record ID AISLI-R-33DE3197C268ACB58CFC
لغة المورد en
الموضوع research, ai الأخبار AIED Chair / BNU 2026-11-04
广东海洋大学把小规模限制性在线课程（SPOC）与智慧教室结合，安排课前预学、课中研学和课后延伸。案例回顾六个学期的实践，并讨论怎样提高参与度、支持差异化学习。
Record ID AISLI-R-3459B64035D72183C8F1
لغة المورد zh
الموضوع teaching, research الأخبار AIED Chair / BNU 2026-11-04
云南民族大学与昆明一中西山学校团队设计了三个递进项目：制作数字绘本、将纹样转成代码、开发白族建筑介绍网页。学生把文化元素理解、数字创作和系统开发联系起来。
Record ID AISLI-R-3461AFAF6E067A78E120
لغة المورد zh
الموضوع ai, teaching الأخبار AIED Chair / BNU 2026-11-04
La escuela primaria Qingxin amplió con una biblioteca digital los libros disponibles fuera del aula. El profesorado ajustó la orientación con información de la plataforma y el alumnado leyó de forma autónoma.
Record ID AISLI-R-3532B5F99AE2A8C4C131
لغة المورد es
الموضوع teaching, research الأخبار AIED Chair / BNU 2026-11-04
La escuela de Upal, en el condado de Shufu, Xinjiang, combinó recursos nacionales, aprendizaje autónomo en línea, interacción y datos de seguimiento. El estudio compara grupos y recoge opiniones sobre participación, resultados y competencia…
Record ID AISLI-R-36BB96E739D99B06FA02
لغة المورد es
الموضوع teaching, research Bibliographic data from UNESCO DataHub · UNESDOC · CC BY-SA 4.0