هدفنا في الكرسي اليونسكو للذكاء الصناعي في التعليم هو تعزيز نظام بيئي شامل للبحث والتدريب والمعلومات والتوثيق الخاص بالذكاء الصناعي، مع التركيز على إمكاناته التحويلية في مجال التعليم.


كرسي اليونسكو للذكاء الصناعي في التعليم


نظرة عامة

الغرض من الكرسي هو تعزيز نظام متكامل للبحث والتدريب والمعلومات والتوثيق حول الذكاء الصناعي في التعليم. سيسهل التعاون بين الباحثين والمعلمين ذوي المستوى العالي والاعتراف الدولي من الجامعة ومؤسسات أخرى في الصين، فضلاً عن دول أخرى في آسيا وأفريقيا وأمريكا اللاتينية، وفي مناطق أخرى من العالم.

الغرض الأولوي

الغرض من الكرسي هو تعزيز نظام متكامل للبحث والتدريب والمعلومات والتوثيق حول الذكاء الصناعي في التعليم. سيسهل التعاون بين الباحثين والمعلمين ذوي المستوى العالي والاعتراف الدولي من الجامعة ومؤسسات أخرى في الصين، فضلاً عن دول أخرى في آسيا وأفريقيا وأمريكا اللاتينية، وفي مناطق أخرى من العالم.

01
بناء القدرات

تطوير قدرات مديري التعليم والمعلمين حول الاستخدام الأخلاقي والفعال للذكاء الصناعي (AI) في التعليم من خلال توفير منصات التدريب وبرامج التدريب، وإنشاء مراكز تدريب، وإعدادات تجريبية للسيناريوهات النموذجية للذكاء الصناعي في التعليم فضلاً عن تنظيم تدريب المدربين أو المعلمين الخبراء في البلدان الأقل نمواً المستهدفة مع الأولوية للدول الواقعة جنوب الصحراء الكبرى.

02
حوار سياسي

تسهيل الحوار السياسي الدولي مع التركيز على مواضيع حول الذكاء الصناعي في التعليم واستخدام الذكاء الصناعي لتمكين التحول الرقمي للتعليم من خلال تنظيم أو دعم تنظيم منتديات دولية سنوية حول الذكاء الصناعي والتعليم سنوياً، وبناء وصيانة مجتمع بين القطاعات من صانعي السياسة والباحثين والممارسين في مجال الذكاء الصناعي في التعليم.

03
الابتكار التكنولوجي

تيسير الابتكار التكنولوجي للخوارزميات الذكاء الصناعي الموثوقة، الآمنة، الشفافة، القابلة للشرح، والقوية، وأدوات الذكاء الصناعي، ونماذج فعالة مبنية على الأدلة لاستخدام الذكاء الصناعي في التعليم من خلال دعم المشاريع المتعددة التخصصات وتبادل المعرفة بين المؤسسات والدول المختلفة.

04
المواهب والدورات

تعزيز تطوير المواهب في مجال الذكاء الصناعي والخريجين ذوي المستوى العالي من مؤسسات التعليم العالي من خلال بناء قاعدة بيانات للدورات عالية الجودة، وتسهيل تطوير البرامج، وتبادل العلماء.

05
التعاون مع الشركاء العالميين

التعاون بشكل وثيق ونشط مع الكيانات المعنية في اليونسكو، والكراسي الحالية وشبكات اليونسكو حول البرامج والأنشطة ذات الصلة.

خطوط العمل

مركز الموارد الرقمية للذكاء الصناعي في التعليم

بما يتوافق مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة (SDG4)، تعزيز الشيوعية والإنصاف للذكاء الصناعي في التعليم، وتنمية المواهب في مجال الذكاء الصناعي، وتيسير الابتكار في الذكاء الصناعي في مجال التعليم. يخدم الممارسين في تعليم الذكاء الصناعي وطلاب ومعلمي المدارس الابتدائية والثانوية. التعاون مع المؤسسات الدولية، جامعات منصة الموارد، المدارس الابتدائية والثانوية لتوفير خدمات فهرسة موارد التعليم الذكاء الصناعي. تصميم وتطوير مركز الموارد.

مجتمع الممارسة للمعلمين حول الذكاء الصناعي في التعليم

توفير التدريب على مهارات الذكاء الصناعي وتطبيقها لمعلمي المدارس الابتدائية والثانوية في دول جنوب شرق آسيا؛ إجراء تدريب المدربين لقدرة المعلمين، وبناء على الذكاء الصناعي والتطبيق في دول إفريقيا جنوب الصحراء الكبرى؛ إطلاق حملة جمع الإنجازات الشبابية المتميزة في الذكاء الصناعي في أكثر من 10 دول حول العالم ونشر مجموعة الحالات؛ إنشاء مجمع الممارسة للمعلمين، وتنظيم مخيمات الشتاء والصيف التي توفر منصة للشباب حول العالم للتواصل، المشاركة، والتعلم من بعضهم البعض.

ورش العمل الدولية حول التجارب الاجتماعية للذكاء الصناعي في التعليم

الجمهور المستهدف يشمل الممارسين والباحثين وصانعي السياسات الذين يهتمون بالتحقيق في فعالية وتأثير تطبيق التقنيات الذكية في التعليم. سيتقن الجمهور المستهدف المعرفة والمهارات اللازمة لتصميم وإجراء تجربة اجتماعية لفحص تأثير تطبيق الذكاء الصناعي على التعليم. إعداد موارد التعلم لورشة العمل، التعاون مع قواعد التجارب الوطنية لحوكمة المجتمع الذكي في الصين وتقديم ورشة العمل. تطوير المواد التعليمية وورش العمل والمجتمع الدولي للتحقيق.

البحث الدولي المشترك حول التدريس التعاوني باستخدام الروبوتات التعليمية للتعلم متعدد اللغات والتعليم الشامل

تحليل المقالات الأكاديمية المؤثرة التي تقدم أحدث الأبحاث في مجال الروبوتات التعليمية وتحديد الموضوعات الرئيسية حيث تم تطبيق الروبوتات التعليمية لتسهيل التدريس والتعلم. استخدام تكنولوجيا الذكاء الصناعي العام المتولد (AIGC) لتسهيل الدراسة متعددة اللغات والتعليم الشامل؛ التركيز على التدريس التعاوني بين الإنسان والآلة في سيناريوهات مختلفة.

العلماء الزائرون والتعاون مع الشركاء العالميين

تعزيز تنمية المواهب في مجال الذكاء الصناعي وتبادل العلماء الدوليين في مجال الذكاء الصناعي والتعليم من خلال إطلاق مشروع تنمية المواهب. سيتم تجنيد العلماء الزائرين والزملاء ما بعد الدكتوراه المركزين على موضوعات متعلقة بالذكاء الصناعي في التعليم من جميع أنحاء العالم. تنظيم مدرسة الصيف لطلاب المدارس الإعدادية من جميع أنحاء العالم. سيتم اختيار الطلاب للقدوم إلى الصين للمشاركة في مدرسة الصيف للتصميم والحوسبة والتفكير الابتكاري.

أعضاء الفريق​

كرسي اليونسكو للذكاء الصناعي في التعليم

حامل الكرسي هوانغ رونغهواي هو أستاذ في كلية التربية بجامعة بكين العادية (BNU) ويشغل العديد من الأدوار المرموقة في المجال. وهو حاليًا العميد المشارك لمعهد التعلم الذكي في جامعة بكين العادية، ومدير المركز الوطني لأبحاث الهندسة للتعلم الإلكتروني والتكنولوجيا الذكية، ومدير قاعدة أبحاث استراتيجية التعليم المعلوماتي في بكين، التابعة لوزارة التعليم في جمهورية الصين الشعبية.

متخصص بشكل رئيسي في البحث في مجالات تعليم المعلوماتية، وبيئات التعلم الذكية، ونماذج التدريس المبتكرة بدعم التكنولوجيا، والذكاء الصناعي والتعليم. حاز على جوائز منها جائزة الإنجاز الوطني في التدريس، جائزة الإنجاز البحثي العلمي المتميز لمؤسسات التعليم العالي، جائزة الإنجاز الممتاز الوطنية في البحث العلمي التربوي، الدورة الوطنية الممتازة، الدورة المشتركة الممتازة الوطنية، الكتاب المخطط الوطني، فريق التدريس المتميز في بكين، أستاذ التعليم في بكين، ومعلم متميز في بكين. تولى أكثر من 100 مشروع بحثي عمودي وأفقي على المستويين الوطني والإقليمي، نشر أكثر من 40 كتابًا باللغتين الصينية والإنجليزية، وألف أكثر من 300 ورقة أكاديمية باللغتين الصينية والإنجليزية.

Yang Junfeng

البروفيسور

جامعة هانغتشو العادية

Zhang Jinbao

أستاذ مشارك

جامعة بكين العادية

Ahmed Tlili

أستاذ مشارك

جامعة بكين العادية

Wang Huanhuan

أستاذ مشارك

جامعة بكين العادية

Chen Ying

الباحث الزميل

جامعة بكين العادية

Yao Youjie

مهندس

جامعة بكين العادية

Scroll to Top