الأخبارAIED Chair / BNU
CITLAB présente des études sur la maîtrise de l’IA et l’autonomie des enseignants de langues, l’évaluation critique de vidéos, la programmation en binôme, l’expérience de l’IA générative chez des élèves ruraux et l’apprentissage autorégulé.
- Record ID
- AISLI-R-F0F1E02647712C7F9124
- لغة المورد
- fr
- الموضوع
- research, ai
الأخبارAIED Chair / BNU
L’école primaire Ningde Road a créé un système de gestion sur DingTalk et testé un assistant de préparation reposant sur DeepSeek. Le cas décrit la simplification des échanges et l’aide à la préparation des supports.
- Record ID
- AISLI-R-F6155D02FF7815400DB2
- لغة المورد
- fr
- الموضوع
- ai, teaching
الأخبارAIED Chair / BNU
L’Université océanique du Guangdong a combiné des cours SPOC et des salles intelligentes pour relier préparation, investigation en classe et prolongement. Le cas revient sur six semestres et sur les moyens de soutenir la participation et la…
- Record ID
- AISLI-R-FA87EE35A26B1B9C77D7
- لغة المورد
- fr
- الموضوع
- teaching, research
الأخبارAIED Chair / BNU
La Universidad Oceánica de Guangdong conectó cursos SPOC con aulas inteligentes para enlazar preparación, investigación en clase y trabajo posterior. El caso repasa seis semestres y analiza la participación y la atención a distintas necesid…
- Record ID
- AISLI-R-FDF9F0343DE88CE8A49D
- لغة المورد
- es
- الموضوع
- teaching, research
الأخبارAIED Chair / BNU
Школа Цибао Вэньлай в Шанхае использовала эпизоды Великого похода для разработки полосы препятствий. Ученики вместе планировали маршруты и затем корректировали тренировки по записям активности и результатам обсуждения.
- Record ID
- AISLI-R-0378C3EC993C7CAF2800
- لغة المورد
- ru
- الموضوع
- ai, teaching
الأخبارAIED Chair / BNU
Un jardín de infancia de Jinniu, Chengdu, combinó programación tangible y ciencias. La propuesta avanza del juego autónomo a las tareas y los proyectos, con apoyo docente a la interacción y al diálogo.
- Record ID
- AISLI-R-0E7B4C0555CB4F27CFF0
- لغة المورد
- es
- الموضوع
- teaching, research
الأخبارAIED Chair / BNU
Le collège n° 2 de Wuhu a coordonné ses équipes pédagogiques, de recherche et techniques pour mener des essais en chinois, mathématiques, politique et chimie. Le cas examine le rôle de l’organisation de l’établissement dans l’évolution des …
- Record ID
- AISLI-R-108A90DE957414A83433
- لغة المورد
- fr
- الموضوع
- ai, teaching
الأخبارAIED Chair / BNU
Jiaokou Primary School in Shanxi offered an after-school paper-cutting course built around folding and cutting a circular floral motif. The case connects hands-on craft, cultural heritage and arts education.
- Record ID
- AISLI-R-15403CFD74562A9CF133
- لغة المورد
- en
- الموضوع
- teaching, research
الأخبارAIED Chair / BNU
L’établissement Qibao Wenlai de Shanghai s’est appuyé sur des épisodes de la Longue Marche pour créer un parcours d’obstacles au collège. Les élèves ont conçu des itinéraires en équipe, puis exploité les données d’activité pour adapter leur…
- Record ID
- AISLI-R-1DAE013951383C939088
- لغة المورد
- fr
- الموضوع
- ai, teaching
الأخبارAIED Chair / BNU
La escuela secundaria n.º 15 de Yinchuan usó tareas digitales para el diagnóstico inicial, la interacción y el apoyo individual posterior. El caso examina cómo estos datos orientan los comentarios docentes y la gestión diaria.
- Record ID
- AISLI-R-23D5ECC4084A5BB93C9C
- لغة المورد
- es
- الموضوع
- teaching, research
الأخبارAIED Chair / BNU
深圳市教育科学研究院实验小学（光明）的低年级学生以蔬菜为主题开展项目学习。他们借助 AI 设计角色、主题曲和游戏，为幼儿策划一场融合种植、艺术和数字创作的互动展。
- Record ID
- AISLI-R-2D3F9FB7359BBF248BBE
- لغة المورد
- zh
- الموضوع
- ai, teaching
الأخبارAIED Chair / BNU
山西盂县交口小学在课后服务中开展非遗剪纸课程，以基础团花的折叠和剪刻为练习。案例关注如何借助手工实践延续地方文化，并拓展校园美育。
- Record ID
- AISLI-R-34FE6F28762B01120534
- لغة المورد
- zh
- الموضوع
- teaching, research
الأخبارAIED Chair / BNU
Qibao Wenlai School in Shanghai used episodes from the Long March to frame a secondary-school obstacle course. Pupils planned routes and worked together, then used activity data and reflection to adapt their training.
- Record ID
- AISLI-R-353DF0626B59268EC061
- لغة المورد
- en
- الموضوع
- ai, teaching
الأخبارAIED Chair / BNU
La escuela primaria Gangdong, en Jiaozhou, usó una plataforma interactiva, recursos diferenciados y tareas digitales en una clase de lengua. El caso recoge los ajustes docentes y las dificultades de la práctica.
- Record ID
- AISLI-R-36B0AED1BBAE4C9548DC
- لغة المورد
- es
- الموضوع
- teaching, research
الأخبارAIED Chair / BNU
Une maternelle de Wanli, à Nanchang, a utilisé une chasse au trésor pour relier des consignes en ligne à l’exploration concrète. Le cas montre comment des ressources partagées enrichissent les activités scientifiques.
- Record ID
- AISLI-R-3EAC4BBA4C9EEC0E569C
- لغة المورد
- fr
- الموضوع
- teaching, research
الأخبارAIED Chair / BNU
银川市第十五中学将数字作业系统纳入课前诊断、课堂即时互动和课后个性化辅导。案例讨论作业数据如何帮助教师调整反馈，并重新组织日常作业管理。
- Record ID
- AISLI-R-4699A61D9B4370B35DA1
- لغة المورد
- zh
- الموضوع
- teaching, research
الأخبارAIED Chair / BNU
نسقت مدرسة ووهو الثانية بين فرق الشؤون الأكاديمية والبحث والتقنية لدعم تجارب المعلمين في اللغة الصينية والرياضيات والسياسة والكيمياء. ويبحث المثال كيف تساند الإجراءات المدرسية تطوير الدروس.
- Record ID
- AISLI-R-4A800A9BB3077856AD6A
- لغة المورد
- ar
- الموضوع
- ai, teaching
الأخبارAIED Chair / BNU
Le collège n° 15 de Yinchuan a utilisé des devoirs numériques pour le diagnostic initial, les interactions en classe et le suivi individuel. Le cas montre comment les données guident les retours et modifient la gestion des devoirs.
- Record ID
- AISLI-R-52D8229449B955C0C5CC
- لغة المورد
- fr
- الموضوع
- teaching, research
الأخبارAIED Chair / BNU
芜湖市第二中学以教务、教研和信息部门协作支持教师实践，探索 AI 在语文、数学、政治和化学等学科的用途。案例同时关注学校机制如何配合课堂改进。
- Record ID
- AISLI-R-54D1ED4C8F2BA3F6D31F
- لغة المورد
- zh
- الموضوع
- ai, teaching
الأخبارAIED Chair / BNU
Gangdong Primary School in Jiaozhou used an interactive platform, differentiated resources and digital homework in a Chinese lesson about Zhaozhou Bridge. The case explains the adjustments teachers made and reflects on difficulties in pract…
- Record ID
- AISLI-R-61EC8243476A4E84A64B
- لغة المورد
- en
- الموضوع
- teaching, research
Bibliographic data from UNESCO DataHub · UNESDOC · CC BY-SA 4.0