Noticias AIED Chair / BNU 2026-11-03
La escuela secundaria n.º 15 de Yinchuan usó tareas digitales para el diagnóstico inicial, la interacción y el apoyo individual posterior. El caso examina cómo estos datos orientan los comentarios docentes y la gestión diaria.
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Idioma del recurso es
Tema teaching, research Noticias 澎湃新闻 · 热点线索 2026-11-03
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Idioma del recurso zh-CN Noticias AIED Chair / BNU 2026-11-03
深圳市教育科学研究院实验小学（光明）的低年级学生以蔬菜为主题开展项目学习。他们借助 AI 设计角色、主题曲和游戏，为幼儿策划一场融合种植、艺术和数字创作的互动展。
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Idioma del recurso zh
Tema ai, teaching Noticias 澎湃新闻 · 热点线索 2026-11-03
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Idioma del recurso zh-CN Noticias 澎湃新闻 · 热点线索 2026-11-03
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Idioma del recurso zh-CN Noticias AIED Chair / BNU 2026-11-03
山西盂县交口小学在课后服务中开展非遗剪纸课程，以基础团花的折叠和剪刻为练习。案例关注如何借助手工实践延续地方文化，并拓展校园美育。
Record ID AISLI-R-34FE6F28762B01120534
Idioma del recurso zh
Tema teaching, research Noticias AIED Chair / BNU 2026-11-03
Qibao Wenlai School in Shanghai used episodes from the Long March to frame a secondary-school obstacle course. Pupils planned routes and worked together, then used activity data and reflection to adapt their training.
Record ID AISLI-R-353DF0626B59268EC061
Idioma del recurso en
Tema ai, teaching Noticias AIED Chair / BNU 2026-11-03
La escuela primaria Gangdong, en Jiaozhou, usó una plataforma interactiva, recursos diferenciados y tareas digitales en una clase de lengua. El caso recoge los ajustes docentes y las dificultades de la práctica.
Record ID AISLI-R-36B0AED1BBAE4C9548DC
Idioma del recurso es
Tema teaching, research Noticias AIED Chair / BNU 2026-11-03
Une maternelle de Wanli, à Nanchang, a utilisé une chasse au trésor pour relier des consignes en ligne à l’exploration concrète. Le cas montre comment des ressources partagées enrichissent les activités scientifiques.
Record ID AISLI-R-3EAC4BBA4C9EEC0E569C
Idioma del recurso fr
Tema teaching, research Noticias AIED Chair / BNU 2026-11-03
银川市第十五中学将数字作业系统纳入课前诊断、课堂即时互动和课后个性化辅导。案例讨论作业数据如何帮助教师调整反馈，并重新组织日常作业管理。
Record ID AISLI-R-4699A61D9B4370B35DA1
Idioma del recurso zh
Tema teaching, research Noticias CIT 实验室 · 微信公众号 2026-11-03
Record ID AISLI-R-4898B55E9D36E8AAB0BA
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Idioma del recurso zh-CN Noticias AIED Chair / BNU 2026-11-03
نسقت مدرسة ووهو الثانية بين فرق الشؤون الأكاديمية والبحث والتقنية لدعم تجارب المعلمين في اللغة الصينية والرياضيات والسياسة والكيمياء. ويبحث المثال كيف تساند الإجراءات المدرسية تطوير الدروس.
Record ID AISLI-R-4A800A9BB3077856AD6A
Idioma del recurso ar
Tema ai, teaching Noticias 澎湃新闻 · 热点线索 2026-11-03
Record ID AISLI-R-4F4886C3200073C1CEBD
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Idioma del recurso zh-CN Noticias AIED Chair / BNU 2026-11-03
Le collège n° 15 de Yinchuan a utilisé des devoirs numériques pour le diagnostic initial, les interactions en classe et le suivi individuel. Le cas montre comment les données guident les retours et modifient la gestion des devoirs.
Record ID AISLI-R-52D8229449B955C0C5CC
Idioma del recurso fr
Tema teaching, research Noticias AIED Chair / BNU 2026-11-03
芜湖市第二中学以教务、教研和信息部门协作支持教师实践，探索 AI 在语文、数学、政治和化学等学科的用途。案例同时关注学校机制如何配合课堂改进。
Record ID AISLI-R-54D1ED4C8F2BA3F6D31F
Idioma del recurso zh
Tema ai, teaching Noticias 澎湃新闻 · 热点线索 2026-11-03
Record ID AISLI-R-54DC117022FC164F3AF1
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Idioma del recurso zh-CN Noticias 澎湃新闻 · 热点线索 2026-11-03
Record ID AISLI-R-55C116187B7FA1438975
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Idioma del recurso zh-CN Noticias 澎湃新闻 · 热点线索 2026-11-03
Record ID AISLI-R-5F844E4FE8D080233E8C
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Idioma del recurso zh-CN Noticias AIED Chair / BNU 2026-11-03
Gangdong Primary School in Jiaozhou used an interactive platform, differentiated resources and digital homework in a Chinese lesson about Zhaozhou Bridge. The case explains the adjustments teachers made and reflects on difficulties in pract…
Record ID AISLI-R-61EC8243476A4E84A64B
Idioma del recurso en
Tema teaching, research Noticias AIED Chair / BNU 2026-11-03
De jeunes élèves de Shenzhen ont utilisé l’IA pour concevoir personnages, chansons et jeux autour des légumes. Leur exposition pour des enfants de maternelle a associé jardinage, arts et création numérique.
Record ID AISLI-R-63EFD814C1FFF49B09E5
Idioma del recurso fr
Tema ai, teaching Bibliographic data from UNESCO DataHub · UNESDOC · CC BY-SA 4.0